PRÁCTICA 6, INFORME SOCIAL

Informe relativo a: orientación familiar

Motivo del Informe: posible divorcio

Realizado por: Carmen Bádenas Castellano, Clara Bellmunt Alzuria, Paula Boli Murillo, Clara Fornes Navarro y Alba Gámez Díaz

Dirigido a: la familia Pérez Rodríguez

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE CONVIVENCIA:

Nombre y Apellidos: Felicitas Rodríguez Vázquez

D.N.I.: 18196579K.

Fecha Nacimiento: 26/05/1965

Domicilio: C/ Avenida de Juan Pablo II Nº 22 1ºA

Ciudad: Zaragoza

C.C.A.A: Aragón

C.P.: 50009

Número teléfono.: 658974122

Nombre y Apellidos: Fernando Pérez Orensanz

D.N.I.: 23346580C

Fecha de nacimiento: 06/01/1963

Domicilio: C/Avenida de Juan Pablo II Nº22 1ºA

Ciudad: Zaragoza

C.C.A.A: Aragón

C.P.:50009

Número de teléfono: 654899234

Nombre y Apellidos: Claudia Pérez Rodríguez

D.N.I.: 56671207T

Fecha de nacimiento: 26/04/1997

Domicilio: C/Avenida de Juan Pablo II Nº22 1ºA

Ciudad: Zaragoza

C.C.A.A: Aragón

C.P.:50009

Número de teléfono: 654088760

Nombre y Apellidos: Jaime Pérez Rodríguez

D.N.I.: 67756689R

Fecha de nacimiento: 07/03/1990

Domicilio: C/ Avenida de Juan Pablo II Nº22 1ºA

Ciudad: Zaragoza

C.C.A.A: Aragón

C.P.:50009

Número de teléfono: 680344126

Nombre y Apellidos: Epifanía Vázquez Ezquerro

D.N.I.: 65543214E

Fecha de nacimiento: 08/05/1935

Domicilio: C/Avenida Juan Pablo II Nº22 1ºB

Ciudad: Zaragoza

C.C.A.A: Aragón

C.P.: 50009

Número de teléfono: 650899342

2. FUENTES PARA LA OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN:

Para obtener la información requerida, se han llevado a cabo una serie de entrevistas a cada uno de los usuarios además de una visita domiciliaria para estudiar la vivienda en la que residen. En primer lugar se tuvo una entrevista con Fernando y Felicitas en conjunto, para posteriormente pasar a las entrevistas individuales. El mismo procedimiento se siguió con Claudia y Jaime. Además de esto, hizo falta la consulta del historial médico de los cuatro.

3. ANTECEDENTES DEL CASO:

El proceso de intervención comienza con la demanda de ayuda proveniente de Fernando y Felicitas a los Servicios Sociales. La demanda fue iniciada por la propia familia, concretamente por los padres, ya que la situación en casa era insostenible por la relación crítica entre los cónyuges y por la incidencia de estos comportamientos en los hijos. La situación desencadenante fue una fuerte discusión entre Claudia y Jaime, cuyo motivo era la discrepancia de opiniones sobre la relación de sus padres.

Para analizar los antecedentes, es necesario consultar: la historia social de la familia y las hojas de seguimiento e incidencias de las entrevistas.

En la historia social podemos observar como la relación entre el matrimonio es crítica y afecta a los hijos, ya que ambos tienen diferentes opiniones sobre el divorcio de sus padres al igual que ellos. De la ficha de seguimiento e incidencias de las entrevistas, vemos como cada cónyuge tiene un punto de vista diferente sobre su relación. Felicitas está descontenta en su matrimonio mientras Fernando quiere seguir con su relación.

5. SITUACIÓN ACTUAL:

Actualmente la familia esta al borde de la des estructuración. Fernando y Felicitas no tienen apenas vida en pareja, ambos se centran en su vida laboral, y su tiempo libre lo emplean en actividades independientes, por lo que apenas hay interacción entre ambos a lo largo del día. Además, tras la realización de las entrevistas se han estado reprochando todo lo hablado en ésta ya que cada uno de ellos piensa que el otro estaba a la defensiva.

Características del núcleo de convivencia o Situación familiar:

La relación entre el matrimonio es crítica ya que Felicitas, está descontenta con su relación. Sin embargo Fernando quiere mantener su matrimonio. Por todo esto discuten continuamente, afectando la situación a sus dos hijos, Claudia y Jaime.

Los dos hijos tienen una relación cordial, pero no afectiva, No tienen confianza íntica para poder contarse sus problemas. El desencadenante de esta situación es el enfrentamiento de opiniones sobre la relación de sus padres, ya que Claudia está de acuerdo con su madre en el hecho de que se tienen que divorciar, pero Jaime está de acuerdo con su padre en que la relación debe continuar.

Pese a esta situación, todos están de acuerdo en que hay que arreglar todo de una forma u otra.

Situación económica y laboral:

Todos los integrantes de la familia disponen de trabajo estable, por lo que en ningún momento han tenido problemas económicos. Sin embargo han notado mucho las repercusiones económicas de la crisis, teniendo por ello que recortar en algunos caprichos en cuanto al tiempo de ocio.

Claudia actualmente se está formando, pero a su vez está trabajando en una tienda de INDITEX, por lo cual se paga ella misma los gastos que conciernen a sus estudios.

Jaime comenzó a trabajar en el mundo de la construcción, pero con la crisis tuvo que dejar su trabajo, por lo que actualmente trabaja en una empresa familiar.

Fernando trabaja como carpintero, pero últimamente con la crisis dispone de pocos pedidos, lo cual afecta en su salario al final de mes.

Felicitas trabaja como auxiliar de geriatría.

Entre todos ganan unos 4300 euros al mes. lo cual les llega para pagar la hipoteca, la carrera de Claudia y los gastos de la vivienda sin problema.

Situación escolar y cultural:

En cuanto a la situación formativa, Fernando y Felicitas tienen únicamente el graduado de la ESO. Sin embargo sus hijos han tenido una trayectoria más larga en su formación:

Claudia al terminar la ESO con muy buenas notas, hizo el bachiller de ciencias, y actualmente se encuentra estudiando la carrera de psicología. Se encuentra en cuarto de carrera en el segundo cuatrimestre, y está haciendo las prácticas en un hospital. Saca muy buenas notas, pero al tener el TFG dentro de poco, está un poco estresada.

Jaime por su parte al terminar la ESO no quiso seguir trabajando, por lo que decidió hacer un curso de albañilería. Posteriormente al dejar el trabajo comenzó a trabajar en la empresa familiar de su padre, y por ello hizo un cursillo de carpintería.

Situación de salud familiar:

En cuanto a los datos sobre la salud de cada integrante de la familia, ha sido conveniente consultar el historial médico de cada uno. En él se puede encontrar:

Felicitas padece de fibriomialgia

Fernando tiene la tensión y el colesterol alto

Claudia cuenta en su historial con buena salid, pero destaca que en 2014 sufrió un aborto intencionado

Jaime ha estado ingresado en 2015 por una sobredosis de MDMA. Actualmente se hace análisis mensualmente para comprobar si sigue consumiendo.

Datos de la vivienda y la zona de residencia:

Toda la familia vive en un piso en propiedad, con una hipoteca pendiente de 5 años. Es un piso de 60 metros cuadrados. Cuenta con una habitación donde duermen Felicitas y Fernando, otra donde duermen los hijos y una cocina comedor. La higiene de la casa es precaria, ya que la madre no se quiere preocupar por limpiar porque desde que discute con su marido ha decidido no implicarse en nada que concierne en la vida en común. Para saber la situación de la vivienda se realizó una visita domiciliaria.

6. DIAGNÓSTICO SOCIAL:

El diagnóstico social se centra principalmente en el divorcio conflictivo de Fernando y Felicitas ya que provoca una situación de crisis en la familia nuclear por el enfrentamiento  de sus padres. Esta situación afecta en la relación entre los hijos y en la relación de los hijos con los padres al tener opiniones diferentes, por lo que se han enfrentado en numerosas situaciones.

La intervención en esta situación es factible, ya que aunque hay enfrentamientos, todos están de acuerdo en que se tiene que solucionar para mejorar la convivencia.

7. PROPUESTA:

La medida principal a aplicar en esta situación sería la observación familiar impartida por el IASS. Desde esta acción se inicia un proceso de ayuda cuyo fin es facilitar la solución de problemas y la toma de decisiones positivas.

8. FIRMA:

Sara Bádenas Navarro, Trabajadora Social del IASS, unidad de observación familiar.

Carmen Gámez Gil de Muro, Trabajadora Social de los Servicios Sociales Generales, unidad de mediación familiar.

PRÁCTICA 5. HISTORIA SOCIAL

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre y Apellidos: Felicitas Rodríguez Vázquez

D.N.I.: 18196579K.

Fecha Nacimiento: 26/05/1965

Domicilio: C/ Estafeta Nº 22 1ºA

Ciudad: Pamplona

C.C.A.A: Navarra

C.P.: 22720

Número teléfono.: 658974122

Email: felirova@gmail.com

COMPOSICIÓN FAMILIAR

Estado Civil: Casada con Fernando Pérez Orensanz (06/01/1963)

Hijos: 2. Claudia Pérez Rodríguez (26/04/1997). Jaime Pérez Rodríguez. (07/03/1990)

RELACIÓN ENTRE MIEMBROS

La relación entre el matrimonio es crítica, la esposa, Felicitas, está descontenta en su situación.  Sin embargo Fernando, el marido, quiere mantener la relación. Por todo esto discuten continuamente, afectando la situación a sus dos hijos, Claudia y Jaime.

Claudia y Jaime mantienen una relación cordial, pero no afectiva. No tienen confianza íntima para poder contar sus problemas.

La relación entre Felicitas y sus hijos es con su hija, Claudia, bastante buena. En cambio con su hijo mala ya que éste no defiende que su madre quiera divorciarse de su padre, no lo acepta.

La relación de Jaime con su padre, Fernando, es buena, ya que éste apoya su opinión de que no han de divorciarse. La relación de Claudia con Fernando es nula, ya que ella no comprende que no quiera divorciarse para la felicidad de ambos.

TRAYECTORIA EDUCATIVA DE LOS MIEMBROS

Felicitas: Cuenta con el graduado escolar y un grado medio de auxiliar de geriatría.

Fernando: Cuenta con el graduado escolar.

Claudia: Cuenta con el graduado escolar, la E.S.O. y el Bachillerato, actualmente se encuentra en formación universitaria.

Jaime: Cuenta con el graduado escolar y la E.S.O.

DATOS SANITARIOS DE LOS MIEMBROS

Felicitas: Padece fibromialgía.

Fernando: Tiene la tensión y el colesterol alto.

Claudia: Cuenta en su historial con buena salud, pero destaca que en el 2014 sufrió un aborto intencionado.

Jaime: Ha estado ingresó en el 2015 por una sobredosis de MDMA. Actualmente se hace análisis mensuales para comprobar si sigue consumiendo.

EVOLUCIÓN LABORAL Y ECONÓMICA DE LOS MIEMBROS

Felicitas: Trabaja como Auxiliar de geriatría en la Fundación para la tercera edad EL Milagro.

Fernando: Trabaja como carpintero autónomo en su empresa Marquetería Pérez. Actualmente debido a la crisis apenas hay pedidos.

Claudia: Actualmente se está formando, pero a su vez se encuentra trabajando en una tienda de INDITEX para ayudar a la economía familiar.

Jaime: Comenzó a trabajar en el mundo de la construcción pero con la crisis y sus aptitudes fracasó, y en la actualidad colabora esporádicamente en la empresa familiar.

TIPO DE VIVIENDA

Viven en un piso en propiedad, con hipoteca pendiente por 5 años más. Es un piso de 60 metros cuadrados Cuenta con una habitación donde duermen Felicitas y Fernando, otra donde duermen Claudia y Jaime, un baño una cocina comedor.

REDES SOCIALES Y FAMILIARES

Cuentan con la madre de Felicitas, Epifanía, que habita en el piso continuo que colabora con la familia haciendo todos los días la comida para todos. También cuentan con el padre de Fernando, Bartolomé que cada tres meses se lo rotan con sus tres hermanas, Eugenia, Margarita y Jacinta, para sus cuidados ya que padece de Alzheimer.

Tienen un grupo de amigos en conjunto Fernando y Felicitas, pero que se divide en muchas ocasiones en mujeres y hombres. Claudia cuenta con un grupo de amigas de la facultad y del trabajo. Jaime cuenta con un grupo de amigos del colegio.

RELACIONES CON EL ENTORNO

Todos se llevan cordialmente con los vecinos, aunque con alguno tienen discrepancias. También con los dependientes de los locales de la redolada.

CONTACTO CON OTRAS INSTITUCIONES

Cuando Jaime sufrió la sobredosis la familia se puso en contacto con un centro de desintoxicación, Proyecto Hombre.

Cuando Claudia sufrió el aborto acudió a los Servicios Sociales a que le derivaran a algún centro de apoyo.

OBSERVACIÓN PROFESIONAL

Es una familia desestructurada. Con muchos frentes abiertos.

Visita domiciliaria en chabolas

Tras ver el documental de Javier Macipe (2008) "Vivir sin Agua", nos hemos querido centrar en la familia que habita en las chabolas. Esta elección la hemos realizado en común, ya que a todas las integrantes del grupo nos parecía un tema desconocido e interesante. No nos imaginamos lo duro que tiene que ser vivir en esas condiciones, y lo que más nos ha impactado es que en esta familia hay niños viviendo sin ningún tipo de protección o atención adecuada.

1)      Evaluación de la actitud de los profesionales que realizan la visita domiciliaria.

Los profesionales que realizan esta visita domiciliaria no son trabajadores sociales, son reporteros, por lo que no se ponen en práctica las técnicas establecidas para este tipo de entrevista. Sin embargo, intentan ser respetuosos en todo momento: tratan al patriarca de usted y usan palabras adecuadas.

Sin embargo, cometen muchos errores en la forma de entrevistar: no respetan los silencios haciendo preguntas de forma muy seguida sin dejar que los entrevistados se expresen con claridad, hacen preguntas que pueden condicionar las respuestas de las personas que están entrevistando…

Por ello, aunque los profesionales acuden con una buena actitud a la visita domiciliaria, cometen varios errores que habría que corregir para futuras entrevistas.

2)      Identificación de los miembros del hogar y la situación de convivencia.

Son varias las familias que viven en chabolas, y son cuatro personas las entrevistadas en el documental “Vivir sin agua”. Se observa que todas ellas viven sin luz ni agua, entre cartones y materiales que no reúnen las condiciones básicas de una vivienda.

“Perico” es una persona importante entre los vecinos porque encontró una toma de agua y de luz y enchufó una manguera de tal manera que todas personas pueden ir a limpiar los platos, asearse, lavar, aunque es agua no potable por lo que no pueden beber.

“Sebastián” vivía hace dos años en otra chavola. Fue al colegio poco tiempo. Ha vivido en diferentes pisos y en otras parcelas. Un familiar suyo cercano  está enfermo y tiene que cuidar de él en unas condiciones bajas ya que él se encuentra bien pero tiene problemas en la pierna. Le gustaría que su madre se curase.

“Marina” es otra vecina que vive en las chabolas. Tampoco tiene agua  y luz, por lo que tienen que comprar agua mineral. Le gustaría tener una casa donde vivir.

“Manolo” se dedica a recoger metales y dice que la responsabilidad es de ellos por no aprovechar las oportunidades que se les presentan.

3)      Análisis de las condiciones de la vivienda:

El tipo de vivienda que ocupaban los protagonistas del video “Vivir sin Agua” se trataba de una chabola. Esta vivienda fue construida poco a poco por ellos en una parcela inhabitada de un barrio. No pagan nada por ella y sus costes han sido solamente el de los materiales para realizarla, por eso se podría hablar de un régimen de ocupación del terreno.

Vive en ella una familia entera (suegros, un hombre y su mujer, niños…) en escasos metros cuadrados. El equipamiento es muy pobre, no tienen electricidad ni agua caliente y calefacción, y la comida la realizan en hornillos con bombonas de butano.

Habitar en estas chabolas es una lucha continua por la salud de los miembros de la familia. En invierno acecha mucho el frio y en verano el calor, esto no lo pueden remediar ya que no poseen calefacción ni aire acondicionado. Es una vivienda con numerosas humedades, ya que al llover y ser un terreno se crea muchas humedades y espacios por los que se cuela el agua.

La localización de este tipo de chabolas son barrios situados en la periferia, es decir, terrenos que no tienen ninguna limitación a la entrada o la salida por lo que no nos encontramos ante ningún tipo de barrera.

Los espacios utilizados por la familia son pequeños y  contienen los elementos fundamentales para sobrevivir.

Y por último, con respecto a las condiciones de aseo personal, no es muy pronunciado ya que cuentan con los elementos básicos y al no contar con agua caliente las duchas posiblemente no sean diarias. Tienen una fuente con agua con la que se pueden asear, sin embargo, esta no es potable por lo que tienen que comprar agua mineral para poder beber agua.

4)      Diagnostico de la situación del hogar y la vivienda.

Las condiciones en las que se encuentra la vivienda son pésimas: la casa está hecha con materiales inapropiados, hay una mala higiene, humedades, no cuentan con agua potable, no tienen electricidad, y lo que es peor, son viviendas ilegales. Además los niños corren por el terreno lleno de basura, por lo que pueden clavarse cualquier cosa y pueden hacerse daño.

Tras analizar las condiciones de vida en las chabolas, el diagnostico sería que las viviendas deben ser desalojadas. No se puede vivir en esas condiciones ya que afectan directamente a la salud de los habitantes, además de a la situación legal de los mismos. Por ello se deberían de habilitar espacios para las personas que viven en estas situaciones.

5)      Propuesta de mejora.

Como conclusión, en nuestra opinión, el ayuntamiento de la ciudad de Zaragoza podría hacer muchas cosas por estas personas que se encuentran en condiciones de exclusión total. Se podrían habilitar fuentes en las cercanías del asentamiento de chabolas o incluso duchas, como las hay en muchas ciudades en las inmediaciones de la playa para que la gente se duche y pueda mantener su higiene. También se podrían establecer programas de intervención para que esas personas se puedan integrar en la sociedad y puedan acceder a trabajos y a recursos básicos como son una higiene, una vivienda, etc. ya que son esenciales para la vida y no se debería de consentir que ni los niños, ni ninguna persona vivan en esas condiciones de pobreza. 

Entrevistando...

El pasado martes 15 de marzo hicimos una práctica que consistía en elaborar un guión de entrevista con el diálogo entre el profesional (Trabajador Social) y el entrevistado (usuario). Con esta práctica teníamos que integrar lo aprendido en la teoría:

• Seguir la estructura de la entrevista: recepción, exploración, intercambio o clarificación y fase final.
• Seguir diferentes pautas:

- El profesional tenía que tener una escucha activa

- Realizar preguntas abiertas, cerradas, de porqué

- Permitir los silencios y utilizarlos

- Realizar un feed-back

A continuación, adjuntamos nuestro ejemplo de entrevista:

Entrevistador: Hola! Buenos días! Pase, pase. ¿Eres Celia, verdad?

Usuario:  Hola, buenos días. Sí, soy Celia.

E: Bueno, yo soy Elena, trabajadora social de Servicios Sociales del barrio Oliver. Antes de nada quiero que sepas que las entrevistas que tengamos desde ahora son totalmente confidenciales y que puedes contarme hasta donde tú quieras. Entonces, si quieres comenzamos y me cuentas que te ocurre

U: Pues que tengo una angustia muy grande porque me van a quitar la casa…y no he sabido que hacer hasta que mi vecina me dijo que probase a hablar con la trabajadora social que igual me dan una renta.

E: Pero…¿quién le va a quitar la casa?

U: Mi casero. Es que llevo 6 meses que no le pago cuando le tengo que pagar y estos dos últimos meses no le he podido pagar porque ya se me ha acabado el paro.

E: Y vives tú sóla, ¿no?

U: Sí…estoy divorciada y mis dos hijos viven con mi madre ya que yo no tengo ganas de llevarles al colegio, ni hacer la comida ni nada. Quiero trabajar pero al final siempre me quedo en casa, no sé qué me pasa, yo creo que es la presión del alquiler.

E: ¿Y en qué ha trabajado hasta ahora? ¿Tiene alguna formación?

U: Sí, hasta hace dos años he trabajado en trabajos de limpieza esporádicos pero he acabado agotada. Y tengo un grado en peluquería pero nunca he ejercido.

E: Bueno, eso está muy bien! Y, ¿te gustaría trabajar de peluquera?

U: Sí, claro. Pero, ahora tal y como están las cosas, no encontraría nada…

E: Yo creo que si quieres, aunque sea difícil, lo primero, es buscarlo. Quizás sí que encontremos algo. ¿Tienes curriculum vitae?

U: No…

 E: Vale, bueno, no te preocupes. Que te parece tener una cita mañana a las 12:30 y me traes los documentos (Fotocopia del D.N.I, Libro de familia, contrato de alquiler y tarjeta de desempleo) Te lo dejo apuntado en este papel. Y te cuento el tema de la ayuda económica. Empezaremos por hacer el curriculum vitae.

U: Vale, claro.

E: Muy bien, Celia. Pues mañana a las 12:30 nos vemos aquí. Hasta la próxima cita.

U: Aquí estaré. Que pase una buena semana.

Posteriormente con la intervención de nuestros compañeros pudimos aprender de los errores y de lo que hacían bien en la entrevista, tanto en la comunicación verbal como en la no verbal. Con Carmen y Marta pudimos ver la importancia de una buena postura física por parte de la entrevistadora, con Lorena y Raquel apreciamos la importancia de mantener los silencios y de incluir al usuario en el proyecto y con María Pilar y María observamos una buena recepción ya que la profesional se mantuvo firme al principio. Por ello como conclusión podemos resumir que el proceso de la entrevista y nuestra actuación en ella podrán condicionar la recogida de información para la posterior intervención. 

Yo como usuario..

Queridos lectores/as,

En la práctica del día 8/03/2016, realizamos una dinámica de reflexión y autoconocimiento, a través de nuestras experiencias en las que hemos necesitado ayuda de otras personas, ya sean profesionales, amigos, familia, etc.

A través de recordar un momento complicado de nuestra vida, nos situamos en el papel de usuario/cliente.

Ahora vamos a incluir las historias de tres compañeras:

Historia 1:

“Me ocurrió el año pasado, cuando le diagnosticaron a mi padre cáncer y estuvo unas semanas muy malo.

Yo soy de guardarme los problemas siempre para mí, pero en ese momento me vi muy afectada y necesité la ayuda de mis familiares y principalmente de mis amigas. Todos ellos me apoyaron e hicieron que me sintiera mucho mejor, por eso sé que si vuelvo a experimentar una situación parecida, les voy a tener ahí para ayudarme, y sin duda alguna, me dejaré ayudar por todos ellos.”

Historia 2:

“Este verano tuve una temporada que estuve un poco deprimida, no estaba muy segura del por qué, puede ser porque soy una persona que no le da mucha importancia a sus problemas y prefiere ignorarlos.

Un día mis amigas, que habían notado que no estaba bien me hicieron “terapia”, sonsacándome y ayudándome a descubrir qué me pasaba. Tenía una crisis existencial, no encontraba mucho sentido a mi vida y me sentía un poco invisible, mi autoestima había bajado mucho. Con su ayuda poco a poco fui superándolo, y volviendo a ser la misma de antes e incluso mejor.

Nos les pedí ayuda directamente pero ellas sabían que la necesitaba. Al principio, fue duro porque ni ellas me entendían ni yo tampoco pero me resultó muy beneficioso. Y con esto, he aprendido que los problemas hay que contarlos cuando suceden y no ignorarlos.

Historia 3:

“Hace 3 tres años, estuve en una situación para mí, complicada, porque no sabía cómo controlarla. Todo comenzó un día en el que me dolía mucho la rodilla y empezó a hincharse. El médico me quitaba el líquido cada tres días pero no sabía que pasaba y la cita para una resonancia no la daban hasta dentro de varios meses y tuve que ir a una clínica privada. En general, los médicos me trataron muy bien, pero no entendía que no me hicieran las pruebas necesarias en el momento que no podía andar.

Otro de los problemas fue que estaba en finales de exámenes de 1º de Bachillerato y necesitaba ayuda para ir al instituto, por tanto, mi familia se tenía que organizar para llevarme al instituto, luego al médico, luego al hospital, etc.

En estos momentos, todos estábamos preocupados porque no sabíamos que me podía pasar. Para mí, era una impotencia el hecho de tener que depender de las personas, pero a la vez, entendía que lo necesitaba. También me di cuenta de quién eran las personas que me apoyaban en el día a día y quién no lo hacía y que en ese aspecto, si que me defraudaron. Sin embargo, nunca he hablado sobre como me ha sentido en esa etapa en la que no vi apoyo de las personas que pensaba que siempre me iban a tender la mano.

 Aunque esta etapa fue dura porque nunca había tenido una enfermedad, me ayudó para ser  más independiente y organizada.”

Esta práctica a todas nos ha hecho ver que todas las personas en la vida necesitamos alguna vez algún tipo de ayuda, ya sea familiar, de amistad, profesional…Y que no es nada malo, si no todo lo contrario. A veces cuando guardamos nuestros problemas para nosotros mismo acabamos por “explotar” y siempre viene bien desahogarte con alguna persona externa al problema.

Pudimos ver en la clase práctica que a todas las personas nos afectan de una manera distinta cada problema. Experimentamos diferentes sensaciones y sentimientos al escuchar las historias y también al ser escuchados, por eso pensamos que fue una muy buena práctica para la clase en general. Nos gustó mucho.

Desde el punto de vista del trabajador social nos dimos cuenta de que para ayudar a las personas lo primero que tenemos que hacer es ponernos en su situación, es decir, ser empáticos con el usuarios.

¡Hasta pronto amigos! ;)

Visita de Chusico

El pasado Martes, nos hizo una visita Chusico, fotógrafo y actor de improvisación, para ayudarnos a fortalecer nuestras habilidades de comunicación. La sesión comenzó con una pequeña presentación en la cual nos hizo tres preguntas. En un principio, todas coincidíamos en puntuar nuestra comunicación con notas bajas, ya que pensábamos que eramos poco comunicativas (por vergüenza, bloqueo, miedos...) Finalmente conseguimos aprender que siempre nos comunicamos al 100% ya que no sólo se comunica con las palabras: incluso cuando no hablamos, estamos comunicando, es imposible no comunicar. 

Posteriormente, continuamos haciendo una serie de dinámicas para que fuésemos conscientes de que sin hablar podemos transmitir a otras personas lo que pensamos. Comentando este ejercicio con nuestro grupo, la mayoría coincidíamos en que nos ayudó a establecer cierta comunicación con personas de clase que no conocíamos tanto y con las que hasta la actualidad no habíamos mantenido contacto. Sin embargo, una de nosotras opina que este ejercicio le pareció al comienzo un poco tenso, ya que al ser más vergonzosa le costaba mirar a las personas a los ojos y por ello sólo miraba a alguna de nosotras con las que tenía más confianza. Poco a poco se fue soltando y consiguió establecer comunicación con los demás.

La siguiente dinámica, dos de nosotras la vivimos desde otro punto de vista diferente al resto de los compañeros. Una de nosotras tuvo que salir fuera del aula junto a dos compañeras más de clase. Sin embargo, la otra participante de nuestro grupo se quedó dentro, delante de todos los compañeros. Ella dice que lo pasó muy mal al ser una persona muy tímida y vergonzosa, aunque reconoce que fue productivo al poder así mejorar su timidez. Al comenzar todos a aplaudirle su reacción fue huir, queriendo que todos los demás dejasen de prestarle atención. Finalmente decidió ponerse delante y afrontar la situación de la mejor manera posible. La otra participante en la dinámica de nuestro grupo, aunque también es muy tímida, reconoce que desde que comenzó la carrera su vergüenza exponiendo cosas en público había disminuido. Por ello cuando le abuchearon no le afectó nada: "No era real" añadía.

El siguiente ejercicio ayudó a fomentar la improvisación de los compañeros, Una de las integrantes de nuestro grupo se ofreció como voluntaria para participar. En un comienzo parecía una actividad fácil, sin embargo acabamos entendiendo que es difícil improvisar en estas ocasiones, por lo que tenemos que perder el miedo a equivocarnos: "tenemos que equivocarnos fuerte".

Con la última dinámica vimos como dos compañeros leían una canción. Al principio leían de una manera muy lineal, monótona y sin entusiasmo, pero poco a poco iban ganando confianza y volcándose más en la comunicación con el grupo para que al final acabásemos todos cantando la canción.

Como conclusión final, con esta práctica hemos aprendido muchas técnicas para mejorar nuestra comunicación (como la escucha, perder el miedo a equivocarse, la motivación , la constancia, arriesgarse...). Destacamos que la escucha, además de las otras técnicas son un elemento muy importante que podemos aplicar en nuestra vida cotidiana y sobre todo en nuestro futuro trabajo como trabajadores sociales.

¡Hasta la próxima entrada y gracias por leernos! :)

Para comenzar...

Hola amigos.
Somos un grupete de cinco chicas procedentes de diversos lares como son: Binéfar (donde hay buena fiesta), Teruel (que no existe), Echo (con las montañas y Heidi), Pradejón- La Rioja (con mucho champiñón) y Longares (que dice que hay muy buen vino).
En nuestro blog vais a poder ver las prácticas que vamos a ir realizando en la asignatura habilidades de comunicación.